李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生第四封信：大學(xué)4年應(yīng)這樣過(guò)

　　引言

　　2004年6月“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開(kāi)通之后，越來(lái)越多的學(xué)生在網(wǎng)上提出了各種各樣的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，除了我在前三封信中已經(jīng)討論過(guò)的問(wèn)題以外，大家問(wèn)得最多也最關(guān)心的主要是和大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活相關(guān)的話(huà)題。例如：怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？虛度了光陰該怎么辦？畢業(yè)時(shí)是選擇出國(guó)還是選擇就業(yè)？如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程？如果不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)該怎么辦？等等。

　　此外，在那段時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)參加了一些教育部舉辦的研討會(huì)或類(lèi)似的活動(dòng)。通過(guò)與更多的老師和學(xué)生接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)存在不少學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。例如，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)都只把課程內(nèi)容當(dāng)做書(shū)本上的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，很少想到要聯(lián)系實(shí)際，用課堂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，還有的學(xué)生只重視與就業(yè)直接相關(guān)的知識(shí)，如具體的語(yǔ)言、平臺(tái)等等，而不重視那些真正能鍛煉和提高個(gè)人能力的基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)學(xué)、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。

　　基于這些考慮，我認(rèn)為自己有必要給大學(xué)生們寫(xiě)一封討論學(xué)習(xí)方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家順利度過(guò)大學(xué)時(shí)代的信，這就是《第四封信》的由來(lái)了。

　　這封信寫(xiě)好后，我曾請(qǐng)我認(rèn)識(shí)的一位很優(yōu)秀的大學(xué)生幫忙看一下，提提意見(jiàn)。他看了以后對(duì)我說(shuō)：“開(kāi)復(fù)老師，我覺(jué)得您在這封信里講到的內(nèi)容都是再明白不過(guò)的道理和方法，是任何一個(gè)合格的學(xué)生都應(yīng)該懂得的。您覺(jué)得，真有必要在文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些大家都知道或明白的東西嗎？”我想了想，然后對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)不少學(xué)生可能知道這些東西，但只有部分同學(xué)才能在大學(xué)四年里自覺(jué)地實(shí)踐它們，其他的學(xué)生總會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而缺乏將這些道理、方法付諸實(shí)踐的毅力和勇氣。我用我的真實(shí)感受和親身經(jīng)歷再一次強(qiáng)調(diào)這些道理和方法的重要，這不但可以加深學(xué)生們對(duì)它們的理解和認(rèn)識(shí)，還可以給那些缺乏勇氣和毅力的人送去最真誠(chéng)的鼓勵(lì)！”

　　果然，《第四封信》在《中國(guó)青年報(bào)》、《大學(xué)生》雜志、《中國(guó)青年》雜志等媒體陸續(xù)發(fā)表后，無(wú)數(shù)被信件內(nèi)容打動(dòng)了的學(xué)生或是發(fā)來(lái)充滿(mǎn)感激的郵件或留言，或是在“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的論壇上主動(dòng)地參加關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。甚至有人告訴我說(shuō)，一位母親曾把我的每一封信都親筆抄下來(lái)，送給她的孩子——這樣的事讓我十分感動(dòng)，也堅(jiān)定了為廣大青年學(xué)生們繼續(xù)寫(xiě)信的決心。

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