我不知道眼前是什么地方，只知道這的確很美——幽靜的竹林彌漫著晨曦，耳邊回蕩著小鳥(niǎo)的歡歌。在林子的盡頭，似乎有一束光從仙女的寶鏡中射出來(lái)。我穿梭在這仙境般的竹林里，向光源走去。果然，在竹林的邊緣，又是一片豁然開(kāi)朗的土地，鮮花鋪成了一段錦繡的路；在花叢邊，有一條清澈的小河，靜靜地流淌著，流淌著……在不遠(yuǎn)的一座小山坡上，站著一個(gè)哲人，他撫著胡須，仿佛在思考著什么。過(guò)了一會(huì)兒，哲人的目光透出一種喜悅的神采。這位哲人舉起手來(lái)，風(fēng)吹著，拂起了他的衣襟。這位哲人自信地說(shuō)道：“只要你珍愛(ài)生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的所在……”說(shuō)著，哲人不見(jiàn)了，身旁的景物也消失了。我不知怎樣地站在了海邊的礁石上，海浪拍擊礁石的聲音強(qiáng)烈地沖擊著我的心，望著后浪推前浪的壯麗景色，我不禁被大海氣吞日月的氣慨所震撼。這種美，是那樣強(qiáng)烈。望著洶涌澎湃的大海，使人不禁燃燒起攀登高峰的萬(wàn)丈豪情，擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的成功情致。這種美的力量令人詫異，美得讓人產(chǎn)生一種無(wú)以名之的敬畏，多么神奇的力量啊!在海濤的“沙沙”聲中，我又來(lái)到了一個(gè)小漁村里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽(tīng)見(jiàn)從一間簡(jiǎn)陋的房屋里傳來(lái)的瑯瑯讀書(shū)聲。那是一所村莊小學(xué)校，小小的教室坐著幾十個(gè)年齡不等的學(xué)生，顯得十分擁擠。那房屋更是簡(jiǎn)陋得叫人不敢相信——紅磚裸露著，靠窗靠門(mén)的缺了角，那扇木門(mén)的下部磨出了許多窟窿。整個(gè)教室都找不到一塊完整的玻璃窗，有的窗框上糊著薄薄的日歷紙，為了透光，窗門(mén)都敞開(kāi)著，因而我能把里面的情形看得一清二楚：孩子們穿著都很樸素，和都市里穿著洋氣的孩子們有很大的區(qū)別。這兒的學(xué)生全都又黑又瘦，男孩子都剃著平頭，女孩們用褪了色的絲帶把枯黃的頭發(fā)扎起來(lái)……講臺(tái)上老師講得大汗淋漓，學(xué)生聽(tīng)得也特別出神。我從幾十雙眼睛里讀出了兩個(gè)字——希望。講臺(tái)上的教師看起來(lái)也有五十歲了，她這樣的年紀(jì)還硬挺著站在講臺(tái)上，為的是什么?是希望，是小漁村的希望。孩子們這樣努力學(xué)習(xí)，為的又是什么?是希望，是村里所有人的希望。老師早已白發(fā)鬢鬢，外貌并不美；孩子們由于營(yíng)養(yǎng)不良，黑瘦的他們更談不上漂亮了。然而，他們身上都有一種純潔的美，神圣的美，一種讓人感慨萬(wàn)千的美……“鈴——”我的思緒被一陣急促的鈴聲打斷了，漁村、大海都不見(jiàn)了，眼前是我熟悉的臥室。“哦，原來(lái)是夢(mèng)啊!”我搔搔頭。是什么味道這么香，這么誘人?我一骨碌跳下床，打開(kāi)了房門(mén)，只見(jiàn)媽媽已端著熱騰騰的早餐從廚房里出來(lái)了。就在這一瞬間，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽很美。我的媽媽貌不驚人，卻美得那么實(shí)在，那么溫暖人心。原來(lái)，平凡的一切竟也是這么美麗!美，其實(shí)就在我們身邊，只看你是否熱愛(ài)生活。沿著我們走過(guò)的路找一定能找到美，找到愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：考場(chǎng)作文，首要一點(diǎn)就是審準(zhǔn)題目的含義，準(zhǔn)確地理解題意，明確題目對(duì)內(nèi)容、體裁及寫(xiě)法的要求。還要領(lǐng)會(huì)其喻義、引申和象征意義。文題確定為“美”，文章所寫(xiě)內(nèi)容就離不開(kāi)“美”。作者以夢(mèng)幻的形式來(lái)表現(xiàn)美的存在。文章分別寫(xiě)了自己夢(mèng)見(jiàn)一位哲人和夢(mèng)見(jiàn)一所海邊漁村簡(jiǎn)陋的教室，教室中瑯瑯讀書(shū)的孩子們。夢(mèng)見(jiàn)哲人，哲人說(shuō)了一句哲思四溢的話：“只要你熱愛(ài)生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的所在……”哲人消失，“我”站到了海邊，心中升騰一種美的力量。接著，“我”又來(lái)到一所漁村小學(xué)。教室簡(jiǎn)陋，但并不能掩蓋孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，于是作者在孩子們的身上讀到了一種純潔的美，神圣的美。最后，作者夢(mèng)中醒來(lái)，看到了端早餐的媽媽，于是又感嘆地發(fā)出：平凡的一切竟也是這么美麗!《我找到了美》這篇散文告訴人們，力量、純潔、平凡，這一切均在美中。文中沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是借助于夢(mèng)幻的形式巧妙地揭示了美的內(nèi)涵。但是文章的“哲人”、“希望學(xué)校”所選事例不夠典型；媽媽的平凡之美敘述顯倉(cāng)促。
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