來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-04-28 09:43:15
“以為政治、歷史開(kāi)卷考,不必再提前記憶基礎(chǔ)知識(shí)了,結(jié)果考試翻不著答案,得分太低!”距離南京中考還有一個(gè)多月的時(shí)間,上周全市考生進(jìn)行了中考第一次模擬考試,結(jié)果許多學(xué)校發(fā)現(xiàn)考生的失分點(diǎn)很多都是“低級(jí)錯(cuò)誤”。昨天記者約請(qǐng)南京名師、白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)丁玉祥詳細(xì)把脈“一模”調(diào)研,為考生最后沖刺支招。
答題不規(guī)范平均每生丟5-8分
中考“一模”是進(jìn)行學(xué)科診斷、發(fā)現(xiàn)漏洞、解決問(wèn)題的過(guò)程,許多高中也以此為主要參考標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀學(xué)生提前簽約。“從中考備考的過(guò)程看,一模起到承上啟下的作用,在時(shí)間安排和復(fù)習(xí)的進(jìn)程上呈現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)間短、復(fù)習(xí)節(jié)奏快的特點(diǎn)。由于遺忘規(guī)律影響和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的差異,學(xué)生在一模調(diào)研中暴露出不少問(wèn)題。”丁玉祥說(shuō),這些問(wèn)題集中反映了在基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的掌握上還顯得參差不齊,有些問(wèn)題是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有些是學(xué)習(xí)品質(zhì)問(wèn)題,有些是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,還有些是思維能力薄弱問(wèn)題。“從考試結(jié)果看,因?qū)忣}不細(xì)、答題不規(guī)范所導(dǎo)致丟分的分值通常5~8分,這些分?jǐn)?shù)如果自己注意完全可以在正式考試時(shí)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。”
“一模”暴露六大問(wèn)題
具體而言,今年中考“一模”調(diào)研中暴露的問(wèn)題主要有六個(gè)。第一,“雙基”的不扎實(shí),平時(shí)沒(méi)有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如,數(shù)學(xué)學(xué)科不會(huì)用正確的符號(hào)或字母表示已知條件;一些基礎(chǔ)性的東西,必背的沒(méi)有真的背下來(lái);該掌握的沒(méi)有真的掌握了,有的題是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二,計(jì)算能力比較差。演算類(lèi)的試題不能計(jì)算完整或計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。第三,因粗心沒(méi)有審清題意,答非所問(wèn)。第四,用慣性思維去解題。考試中部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響,解題時(shí)思考問(wèn)題比較片面,易受前概念干擾,導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。第五,語(yǔ)言表達(dá)不完整和不清晰,答題不規(guī)范。比如物理、化學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范解答問(wèn)題,不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理地寫(xiě)出,造成失分較多。第六,答題時(shí)間分配不合理,缺乏答題技巧。
建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題筆記本
距離中考的時(shí)間有限,學(xué)科缺漏的彌補(bǔ)要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”。丁玉祥說(shuō),要抓緊二輪復(fù)習(xí)時(shí)間,著重薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)償,避免中考時(shí)“瘸腿”科目拉分?忌梢葬槍(duì)自己的弱項(xiàng)科目,選擇適合的“家教”或?qū)W科補(bǔ)習(xí),但是不要過(guò)分依賴(lài)家教或考前的沖刺輔導(dǎo)班。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子共同分析分析“一模”中各學(xué)科丟失分反映出的問(wèn)題,到底是不會(huì)導(dǎo)致丟分,還是粗心失分,抑或是答題不規(guī)范漏分,對(duì)于一些應(yīng)經(jīng)常性的知識(shí)錯(cuò)誤,可準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題筆記本,對(duì)一些易錯(cuò)、易忘等的問(wèn)題隨時(shí)記錄,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)歸類(lèi)、方法提升,形成習(xí)慣。另外,“二輪”復(fù)習(xí)中作業(yè)或練習(xí)所暴露的問(wèn)題,若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理,可以請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。
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