“中考簽約的原因，實(shí)質(zhì)上就牽扯到辦學(xué)質(zhì)量的問題，而辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)因素就是學(xué)生生源�！北本┑谝晃寰胖袑W(xué)校長李煥萍一針見血地指出，學(xué)校要辦好學(xué)，實(shí)際是三個(gè)力量共同作用的結(jié)果：學(xué)生生源、教師隊(duì)伍以及學(xué)校的歷史和硬件條件�！叭�方面如能很好整合，學(xué)校就可以可持續(xù)發(fā)展；而簽約問題就是在打‘生源戰(zhàn)’。”

　　中考簽約屬民間政策

　　對“邊緣學(xué)生”更有利

　　李煥萍校長提出，中考簽約屬于民間政策，論形成時(shí)間至少也有20余年了�！皬目陬^落到紙面上，更可以得到家長、學(xué)生的信任。”李校長認(rèn)為，很多學(xué)校在中考之前搞咨詢活動(dòng)，實(shí)際上就是在挖人才，這些都是一種民間約定俗成的事情。

　　“都說‘分，分，分，學(xué)生的命根’，某種程度來講，分?jǐn)?shù)也是學(xué)校的命根�！北本┦心硡^(qū)示范高中張校長認(rèn)為，簽約的目的就是為了留下優(yōu)秀生源，有可能出高考成績。如果學(xué)生的升學(xué)率、優(yōu)秀率等指標(biāo)高，學(xué)校的資金、人才、環(huán)境等都能得到相應(yīng)提升，優(yōu)秀的生源就會(huì)源源不斷。

　　“民間中考簽約政策的形成是綜合因素，但最重要的仍然是分?jǐn)?shù)在教育評價(jià)方面所占比重過大�！北本┦胸S臺(tái)第二中學(xué)副校長王志江如是說。中考簽約，對于可能考上本校的“邊緣學(xué)生”更有吸引力，這些學(xué)生或是屬于成績?nèi)菀壮霈F(xiàn)波動(dòng)的，或是家長感覺自己的孩子雖不很聰明但是很踏實(shí)的，這些學(xué)生往往成為“準(zhǔn)重點(diǎn)”或非頂級的示范高中簽約的主力。另外，簽約中也不排除一些學(xué)生對學(xué)校、教師有很深感情的。比如，有的中學(xué)采用“大循環(huán)”，教師可能從初一教到高三，這些教師會(huì)對學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展很投入，教學(xué)方法、教學(xué)效果都很好，能夠得到家長、學(xué)生認(rèn)可，這樣，一些有實(shí)力的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷�教師的情感與原學(xué)校簽約，屬于對學(xué)校產(chǎn)生的歸屬感。最后，有的學(xué)校提出用一些經(jīng)濟(jì)上的待遇、條件來留住好學(xué)生，對一些家庭貧困的孩子來講可能有吸引力。

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