近幾年中考填空題的最后一道題，往往是一道分值在6分左右的物質(zhì)推斷綜合題。該題型全面考察學(xué)生的審題能力、基礎(chǔ)知識的掌握情況（主要涉及身邊的化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)的構(gòu)成與變化、或者基本實驗部分的知識）、思維品質(zhì)（聯(lián)想、分析、推理、綜合）、表達能力（通過化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫或者文字敘述落實到筆頭上）。

　　題型形式上有框圖式、連線式、表格式、文字敘述型等。試題有時也從定性向定量過渡，在審題中要注意填加試劑量的問題。

　　物質(zhì)推斷題無論以哪種形式出現(xiàn)：第一步都是先認真審題，找出題目中所給的信息：一般有兩類，一類是限制性信息（如某物質(zhì)含三種元素，所加試劑各不相同，不連線的物質(zhì)相互不反應(yīng)等），一類是可以直接切入推斷出該物質(zhì)或反應(yīng)的信息（如物質(zhì)的顏色、氣味、溶解性、加催化劑、高溫、有火焰等特殊的反應(yīng)等）。

    第二步是看題目情況，可以正向或逆向推導(dǎo)，也可以從某一點入手向兩頭推導(dǎo)，找到突破口后，多方聯(lián)想課內(nèi)所學(xué)重點主干知識，多想幾種途徑，思維發(fā)散要有方向，而不是漫無邊際。第三步是將各種蕪雜信息進行分析、推理，最后綜合。這一步要求思維靈活多變，對學(xué)生思維能力要求比較高。第四步是落實到筆頭上按要求答題。

　　只要同學(xué)們認真做好每一步，平時加強這方面的訓(xùn)練，相信物質(zhì)推斷題并不是高不可攀的障礙，反而會從中得到許多思維運動的樂趣。

　　2007年初三中考點睛班4次課招生簡章

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