初中校長對學優(yōu)生的追逐，已經有一些年頭了，只要應試教育存在，這種對學優(yōu)生的生源大戰(zhàn)還將繼續(xù)。好學生誰都想要，好學生誰都想教。

　　從民辦初中預錄取的學優(yōu)生的整體素質看，這些學生不僅學習好，其他方面也很優(yōu)秀，這正驗證了一句話，只要不是死讀書，優(yōu)秀的學生學其他東西也具有一定的優(yōu)勢。

　　民辦初中在贏得大批學優(yōu)生之余，同樣擁有了興趣愛好廣泛、特點突出的學生，只要學校不是一味以升學為目的，這些學生是大有可為的。

　　然而，現實情況是，多數初中還是以升學為目的，對學優(yōu)生的追逐，在某種程度上只有一個目的，提高學校考上重點高中的升學率。學校所有的一切，都是圍繞這點展開的。為何老百姓都在說民辦初中壓力大，競爭激烈?究其原因，在于學校對升學率一刻不敢放松，特別是國有民辦學校轉制后，轉為民辦的學校，對升學率越發(fā)重視，因為這是目前學校賴以生存的生命線。

　　記者知道有這樣一個學生，成績中等，但她在繪畫方面非常有天賦，中國美院的老師給予了很高的評價。媽媽去一所民辦學校咨詢，老師問了3個問題，“是不是區(qū)三好學生?”“有沒有在語文、數學競賽上獲獎?”“是不是火炬金獎?”這位媽媽說，在這些方面，女兒都沒獲過獎，她以為學校會對女兒的繪畫感興趣，可惜并不是。

　　一位鋼琴十級男孩的爸爸說，孩子成績中等偏上，是中隊委員，可惜離民辦初中的“機動名額”要求有一定差距。“難道學校除了分數，就沒有給一些有特長的學生多些渠道，難道機動名額就不能給特長生?”

　　我們能否多給特長生一些通道，他們的特長同樣會給學校增光，贏得榮譽。對于學優(yōu)生，他們已經夠好了，到哪一所學校都能成才，我們?yōu)楹我�把所有的好資源都集中到他們身上?

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