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《口技》課后練習(xí)題答案

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2010-02-22 10:50:16

中考真題

智能內(nèi)容

  一、熟讀課文,根據(jù)提示,畫(huà)出并體會(huì)文中描摹音響的語(yǔ)句。

  1.表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程。

 、儆蛇h(yuǎn)而近,由外而內(nèi),由小而大,由分而合。

 、谟纱蠖。擅芏,微聞?dòng)嗦暋?/p>

  2.表現(xiàn)從失火到救火的情形。

 、夙懧暣笞,由少而多。

 、诎偾R作,應(yīng)有盡有。

  設(shè)題目的是使學(xué)生熟悉課文的主體部分,揣摩文中的音響描寫(xiě),了解這場(chǎng)口技表演的藝術(shù)構(gòu)思,感受口技藝人的高超技藝。要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)文中描摹音響的語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景,并合理地補(bǔ)充一些細(xì)節(jié),發(fā)揮學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生的感受力。

  口技是一種運(yùn)用口部發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。本文根據(jù)口技的特點(diǎn),生動(dòng)逼真地描摹口技藝人所表演的音響,把讀者帶入這些音響所表現(xiàn)的特定生活情景之中。文中描寫(xiě)這場(chǎng)口技表演,不僅有條不紊,而且奇妙紛雜,波瀾起伏,把一位口技表演者的技藝之“善”,惟妙惟肖、淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

  “遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”,寫(xiě)聲音由遠(yuǎn)而近,由外而內(nèi),由小而大,由分而合,生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”,寫(xiě)深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來(lái)后的各種聲音;“當(dāng)是時(shí)……眾妙畢備”以排比的句式,急促的語(yǔ)勢(shì),合寫(xiě)五種聲音,猶如一部大合唱,使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。

  “夫聲起……婦夢(mèng)中咳嗽”,寫(xiě)聲音由大而小,由密而疏,微聞?dòng)嗦,表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形。“聲起”,寫(xiě)丈夫由醒到睡;“漸拍漸止”,寫(xiě)出拍兒聲由大到小的變化,給人一種輕慢的聲感,說(shuō)明婦人和小兒正慢慢入睡;“微聞”的“微”字,表示聲音很弱。老鼠作作索索聲,盆器傾側(cè)聲,婦人夢(mèng)中咳嗽聲,都很輕微,襯托了深夜寂靜的氛圍。

  “忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”,寫(xiě)響聲大作,由少而多;“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”,寫(xiě)聲音百千齊作,應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火災(zāi)的情形。先用三個(gè)“……大呼”、一個(gè)“……齊哭”,繼之以三個(gè)“百千……”,又加之以“……百千齊作”“又夾百千……”等句,寫(xiě)發(fā)現(xiàn)火情、火勢(shì)漫延和人們救火的情景;“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”,以及兩組相同的句式“雖人有百手……不能名其一處也”,總寫(xiě)火場(chǎng)的聲音之多之雜。極力渲染火場(chǎng)的緊張氣氛,使人感到火情的緊急,火勢(shì)的猛烈,救火人的慌亂,猶如置身于救火現(xiàn)場(chǎng)。

  二、聯(lián)系課文內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。

  1.文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng),這些描述有什么效果?

  2.文中前后兩次把極簡(jiǎn)單的道具交代得清清楚楚,這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用?

  設(shè)題目的是使學(xué)生了解側(cè)面描寫(xiě)手法。指導(dǎo)學(xué)生答題不要孤立地講側(cè)面描寫(xiě)。例如寫(xiě)表演,除了要寫(xiě)表演者和表演內(nèi)容,往往還會(huì)自然地寫(xiě)到欣賞表演的人的反應(yīng),而后者就是在運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。又如開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng),除了使結(jié)構(gòu)保持完整以外,也具有側(cè)面烘托、表現(xiàn)口技之“善”的作用。

  文中三次描述聽(tīng)眾的反應(yīng):

  一是“滿(mǎn)座賓客無(wú)不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明賓客聽(tīng)得入神,被深深吸引,惟恐有所遺漏;“微笑”,表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì),感到滿(mǎn)意;“默嘆”寫(xiě)出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí),聽(tīng)眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。

  二是“賓客意少舒,稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思,細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。說(shuō)明聽(tīng)眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài),已融入口技表演的情景之中而難以自持。

  三是“賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”。寫(xiě)賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作,說(shuō)明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界,使聽(tīng)眾仿佛置身于火場(chǎng),不禁以假為真,完全進(jìn)入口技表演所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。

  這三處側(cè)面描寫(xiě),層層深入,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程,表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽(tīng)眾具有巨大吸引力的表演效果,從而烘托了口技表演者技藝的高超。

  三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

  這些句子中的加點(diǎn)的詞,大致可分為兩類(lèi):一類(lèi)是古今意義不同的,如“會(huì)”“但”“聞”“少”“稍稍”“雖”“股”“走”;另一類(lèi)是古今用法不同的,如“宴”“乳”“嗚”“名”,在課文中都用作動(dòng)詞,現(xiàn)在都用作名詞。對(duì)這些容易理解錯(cuò)的詞,應(yīng)提醒學(xué)生注意。

  1.會(huì)賓客大宴……

  會(huì):適逢,正趕上,恰好。宴:舉行宴會(huì)。

  2.但聞屏障中撫尺一下,滿(mǎn)座寂然,無(wú)敢嘩者。

  但:只。聞:聽(tīng)見(jiàn)。

  3.婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。

  乳:喂奶嗚:發(fā)出嗚嗚的聲音

  4.賓客意少舒,稍稍正坐。

  少:稍微。稍稍:漸漸。

  5.人有百口,口有百舌,不能名其一處也。

  名:說(shuō)出。

  6.于是賓客無(wú)不變色離席,奮臂出袖,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。

  股:腿。走:跑。

  四、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ),將它們分別填在橫線(xiàn)上。然后以這些詞語(yǔ)為線(xiàn)索,背誦全文。

  文言文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)較多,到一定時(shí)間應(yīng)當(dāng)加以整理,這樣才能有效地掌握它們的用法,獲得牢固的記憶。這道題實(shí)際上是給學(xué)生提供一種整理的方式,還可以采用其他的整理方式。

  本文為了說(shuō)明聲音發(fā)生的先后,使用了一些表示時(shí)間的詞語(yǔ),既準(zhǔn)確又變化多端。例如,“少頃”用于聽(tīng)眾入座到開(kāi)演之間,除表示時(shí)間不長(zhǎng)外,還有等了一會(huì)兒的意思;“既而”表示承接上一音響之后的短暫時(shí)間;“當(dāng)是時(shí)”表示就在那個(gè)時(shí)間;“一時(shí)”表示同一時(shí)間;“忽”“忽然”都表示意外情況突然發(fā)生的時(shí)間。用詞的變化多樣,說(shuō)明作者善于根據(jù)所反映的事物的特點(diǎn)和文章的需要而選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。

  少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然

  1.表示突然發(fā)生:忽 忽然

  2.表示同時(shí)發(fā)生:一時(shí)

  3.表示相繼發(fā)生:既而

  4.表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生:是時(shí)

  5.表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生:俄而 少頃 未幾

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