一、熟讀課文，思考下列問(wèn)題，然后用幾句話概括信客的為人。

　　1．作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？

　　2．作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫？

　　3．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？

　　本題從人物研究的角度整體把握課文內(nèi)容。

　　概括信客的為人：任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。

　　1．先寫老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德──“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

　　2．重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡，二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　　3．因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴�，同情他，敬重他，感激他�?/p>

　　二、《背影》的語(yǔ)言樸素平實(shí)，《臺(tái)階》的語(yǔ)言十分口語(yǔ)化，與這兩篇文章相比，本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

　　本題研究課文語(yǔ)言，讓學(xué)生從比較中體會(huì)特點(diǎn)，并了解由題材不同、作者個(gè)性氣質(zhì)及語(yǔ)言習(xí)慣不同而決定的不同語(yǔ)言風(fēng)格，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)感。學(xué)生答題舉例只要舉一兩個(gè)例子即可，不要求如“課文研討”里那樣一一列舉。

　　三、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。

　　本題實(shí)際上是要概述信客生平事跡和品質(zhì)，對(duì)碑文體例則不作要求。本題如此設(shè)計(jì)，意在置于特定情境，對(duì)人物產(chǎn)生親切感。下面示例，僅供參考。

　　三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。
 

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看