動腦筋

　　1.穿越時光隧道，來到北宋東京城。想一想，你怎樣改變自己的衣食住行，才能適應(yīng)當時人的生活。

　　這是一個開放性的探究題，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，依據(jù)教材上提供的北宋衣食住行的情況，憑自己的喜好選擇組合。教師還可以鼓勵學(xué)生了解當時更多的生活習(xí)慣和風(fēng)俗，提出自己更有獨創(chuàng)性的方案。但是，要讓學(xué)生注意選擇的衣食住行方式必須是北宋時期中原地區(qū)出現(xiàn)過的。

　　2.想一想，現(xiàn)代的春節(jié)和宋代的元旦有什么相同和不同的地方?

　　這也是一個開放性的問題。全國各地過春節(jié)的風(fēng)俗不盡相同，可以要求學(xué)生先列出本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，再與教材上描述的宋朝的情況相對照，找出相同點和不同點來。

　　練一練

　　B

　　活動與探究

　　1.試辦歷史小報：以宋代社會風(fēng)貌為背景，寫出不同題材的小文章，編輯成一份有特點的小報。如可以寫《東京瓦子見聞》等。

　　應(yīng)該充分的調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，活動不必限于題目所舉出的“瓦子”的例子，可憑興趣選擇題目。教師可以在資料的查找、內(nèi)容和版式的編排上給予一些指導(dǎo)。

　　2.動動手：你會做飯燒菜嗎?如果會，就利用雙休日動手試試“東坡肉”的做法，為你的家庭添道菜。當然，要征得家長的同意和幫助。

　　這一活動應(yīng)該是學(xué)生在自己的家里完成。如果沒有實踐條件的話，也可以讓學(xué)生找來菜譜，想象一下操作的過程。“東坡肉”流傳至今，做法也有些變化，不同的菜譜要求的配料和操作方法可能也會有所不同，可以就不同的菜譜進行比較，區(qū)別哪些配料的操作方法最接近北宋時期的做法。
 

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