自主導(dǎo)學(xué)

　　1、注音  　shuò　zhuó  lǐn　juan  he   pang  huang　tuì　 yan  lián   ging

　　2、灼灼  消釋   彌漫

　　3、略

　　4、（1）比喻  形象生動(dòng)地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機(jī)勃勃。

　�。�2）比喻  形象生動(dòng)地描繪了朔方的雪的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格。

　　5、"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。"  "未若柳絮因風(fēng)起"

　　當(dāng)堂反饋

　　1、 文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了對(duì)江南雪的喜愛和對(duì)北方雪的贊美。

　　2、 江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊(yùn)涵著生命，透露著生機(jī)。 江南的雪，傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和對(duì)美好理想的向往和追求。

　　3、 表現(xiàn)了對(duì)美好事物不能長久的遺憾和引起下文對(duì)朔方雪的描寫和贊美。

　　4、 北方的雪"永遠(yuǎn)如粉，如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對(duì)北方雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨(dú)中抗?fàn)�、奮斗的贊美之情。

　　5、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對(duì)下文對(duì)朔方的雪的壯美的描述和歌頌。

　　6、 北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂--堅(jiān)強(qiáng)和不屈的精魂。

　　課后探究

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　　1、既 又 并且 因?yàn)?所以 都

　　2、景物 秋 槐樹的落蕊 蟬聲

　　3、C（①④是以動(dòng)襯靜，②③是寫靜）

　　4、清靜、悲涼。第二問略。

　　5、晚年 收藏了童年、少年、青年的美好時(shí)光 莊重 深沉 含蓄 燦爛（意思接近即可）

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　　1、國畫落筆簡(jiǎn)約，留有空白(即留白)，給人以想像的空間。

　　2、作者用比喻的修辭方法，將當(dāng)時(shí)所見之景、所生之隋生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來。

　　3、"另外一種形式的行路"是指于窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。讀書的過程就是一種心靈的旅程，所以說讀書是"另外一種形式的行路"(2分)。(意思相近即可)。

　　4、如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩篇。司馬遷于逆境之中寫出了"無韻之《離騷》"--《史記》(舉例恰當(dāng)?shù)?分)。

　　5、孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環(huán)境中保持旺盛的生命力得2分)。
 

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