一名成績(jī)優(yōu)秀的初一男生阿君因?yàn)檫m應(yīng)不了離家寄宿的生活，開學(xué)不到兩周就退宿了。阿君的事例是個(gè)案嗎？不是。日前，在騰訊網(wǎng)看到一條消息《父親棄高薪當(dāng)宿管員陪兒子讀研》，內(nèi)文說什么從題目就可一目了然。如果說這也是個(gè)案，再看廣州大學(xué)城，啟用好幾年10所高校入讀的學(xué)生已達(dá)十幾萬，而逐漸在城中出現(xiàn)了一群特殊的家長(zhǎng)：他們?cè)诟咝Ｖ苓呑夥孔樱�與學(xué)校毗鄰而居，每天的“工作”就是照顧孩子的飲食起居，成為名副其實(shí)的“陪讀”一族。社會(huì)上總有部分人心理素質(zhì)會(huì)差一點(diǎn)，抗壓能力弱一點(diǎn)，這并不影響整個(gè)社會(huì)的運(yùn)作，但如果心理素質(zhì)差，抗壓能力弱的群體中高級(jí)知識(shí)分子占了一個(gè)相當(dāng)大的比重，則問題就嚴(yán)重了。而從個(gè)案到大學(xué)城的群體情況可看出，我們部分高級(jí)知識(shí)分子的“心”是處于亞健康狀態(tài)的，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

　　其實(shí)從阿君的個(gè)案就可以有答案，現(xiàn)在無論是家長(zhǎng)、學(xué)校甚至學(xué)生自己所關(guān)注的焦點(diǎn)均是知識(shí)性的學(xué)習(xí)，考試第一就是好學(xué)生，在奧數(shù)等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)就是有出息，學(xué)生能寫得一手好毛筆字、樂于助人……會(huì)被肯定，但對(duì)升學(xué)沒幫助，只能作為興趣存在。換言之，在成績(jī)決定一切的評(píng)價(jià)體系之下，學(xué)生的心理素質(zhì)與知識(shí)水平形成落差是一件可以理解，甚至說必然的事。但是這個(gè)必然的結(jié)果卻是可悲的。

　　竊認(rèn)為，“人才”，必須先而為“人”，才能成“才”。連最基本的做人素質(zhì)都不達(dá)標(biāo)，既使知識(shí)結(jié)構(gòu)再完善，在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下也只會(huì)被壓扁，被淘汰。有人會(huì)提出，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)就是如此，憑一個(gè)家庭要扭轉(zhuǎn)談何容易。也許要改變?nèi)瞬旁u(píng)價(jià)體系的確不容易，但是作為一個(gè)家庭對(duì)孩子的評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，或者對(duì)孩子教育的焦點(diǎn)有所側(cè)重還是能做到的。在今年暑假，記者曾報(bào)道了一個(gè)高一新生獨(dú)自發(fā)起到寧夏治沙的事，為什么這個(gè)高一學(xué)生有如此獨(dú)立的性格與對(duì)自己認(rèn)定目標(biāo)的堅(jiān)持？在大環(huán)境均一致的情況下，我相信這與她的家庭教育分不開。

　　家長(zhǎng)，把知識(shí)性教育交給學(xué)校，將人格教育的重?fù)?dān)挑起來吧。
 

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