第七課 我的老師

　　【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】

　　一、字音及詞義：

　　巢cho：鳥的窩，也稱蜂、蟻等的窩。

　　垠yn：界限；邊際。

　　絢xun：色彩華麗。

　　預(yù)兆：預(yù)先顯露出來的跡象；預(yù)示將要發(fā)生某種事情。

　　二、相關(guān)背景：

　　1、關(guān)于作者

　　1880年6月27日，海倫·凱勒出生在美國一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上。她的父親阿德·凱勒早年是一個(gè)海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞工作，開了一家報(bào)館，自己當(dāng)報(bào)紙的總編。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫降生18個(gè)月之后，一場意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人。她聽不到媽媽輕聲哼唱的搖籃曲，看不見爸爸慈祥的面孔。她的眼前是無邊無際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。這個(gè)幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵。

　　當(dāng)海倫長到五六歲的時(shí)候，她聰明伶俐、思想活躍，但她不懂得人們是用語言交談，還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人，她的父母費(fèi)盡了心血。他們帶她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治好她的雙眼，但他們沒有成功。為了能孩子成長起來，他們不惜花費(fèi)巨額開支聘請(qǐng)家庭教師，希望能為她尋找到"光明"。

　　小海倫是一個(gè)意志特別頑強(qiáng)而又聰明的孩子，她的進(jìn)步是驚人的，她學(xué)會(huì)了用手指摸讀盲文書，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中的樹葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)了生詞，就反復(fù)練習(xí)。有時(shí)讀得入了迷，上床以后還帶著盲文書摸讀。1890年，當(dāng)海倫10歲時(shí)，學(xué)習(xí)說話的要求越來越強(qiáng)烈。父母就請(qǐng)來波士頓的聾啞學(xué)校教員沙拉.富勒小姐，教海倫說話。在老師沙拉說話時(shí)，海倫就把自己的手放在沙拉的臉上，然后試著模仿她的口形和舌頭的動(dòng)作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來了。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月之后，海倫終于能說話了，當(dāng)她第一次說"爸爸"、"媽媽"的時(shí)候，父母熱烈地?fù)肀Я怂��?/p>

　　海倫對(duì)于外部世界的絕大部分知識(shí)，都是通過各種語言來獲得的。詞語對(duì)于她來說就是眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放過學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，她學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁等五種語言。對(duì)于一個(gè)聾啞盲人來說，付出的是常人難以想象的艱辛。海倫學(xué)會(huì)了語言，憑著她對(duì)這個(gè)神秘世界的理解，她愛上了文學(xué)，她一有空就來構(gòu)思自己的文章，以此來表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。她結(jié)識(shí)了許多著名的作家、詩人、編輯、演員，跟他們學(xué)到了不少東西。1905年，海倫先后發(fā)表了《我的生活故事》、《我生活的世界》等自傳體小說，很快以她的獨(dú)特的魅力成為一個(gè)世界聞名的人物。

　　2、關(guān)于海倫·凱勒和莎利文老師

　　小海倫7歲時(shí)，父母為她請(qǐng)來一位啟蒙老師，名叫安妮·莎莉文。奇跡發(fā)生了！這位老師使海倫的一生發(fā)生了重要轉(zhuǎn)折，她倆的組合讓世界文壇為之震動(dòng)。

　　莎莉文小姐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、方法得當(dāng)，而且她堅(jiān)決地表示："教育這孩子是我終生的使命。"她的教學(xué)方法也很獨(dú)特。她拿一個(gè)大洋娃娃給海倫玩，然后在海倫手上拼著"洋娃娃"這個(gè)詞。一天，老師把海倫帶到水房，用水管中清涼的水滴在她一只手上，同是在另一只手上拼寫"水"字，這使海倫受到很大啟發(fā)，明白了宇宙萬物都各有名稱，從而使她頓開茅塞。

　　后來，海倫自己回憶道："我總算懂得了語言的奧秘。我當(dāng)時(shí)明白了：水就是流在我手上的那種奇妙的、涼絲絲的東西。那個(gè)活生生的詞匯喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來了光明、希望和喜悅，并使我的靈魂得到了解放！"

　　海倫10歲的時(shí)候，莎莉文小姐帶她去見波士頓的聾啞人。學(xué)校校長薩拉·富勒小姐輕輕拉過海倫的一只手，放在自己的面頰下端，又把海倫的手指放到自己嘴里。這樣，海倫就可以感覺到老師發(fā)音時(shí)舌頭抵住下齒，準(zhǔn)備發(fā)it中的[i]。接著，她把海倫的食指放在自己的下齒上，另一個(gè)指頭放在自己的喉頭上，連發(fā)了幾遍[i]。富勒小姐剛一停止，海倫就把手指放在自己的牙齒和喉頭上。只見她調(diào)整了一下牙齒和舌的位置，發(fā)出了一個(gè)十分相似的音，簡直就是富勒小姐聲音的回聲。不久，她竟能準(zhǔn)確地說出"媽媽"和"爸爸"兩個(gè)詞了。

　　在上完第7次課乘車回家途中，海倫轉(zhuǎn)過臉來，用嚴(yán)肅而又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的聲音對(duì)莎莉文小姐說：

　　"我現(xiàn)在不是啞巴了！"

　　在莎莉文小姐的耐心幫助下，經(jīng)過幾年的練習(xí)，海倫已能夠借助于震動(dòng)和別人說話時(shí)在口形，迅速而正確地判斷他的講話的內(nèi)容了。她把中指放在鼻子上，食指放在嘴唇上，拇指放在喉頭上，就可以"聽見"別人在說些什么，當(dāng)說話人的聲音清晰、洪亮?xí)r更是如此。她發(fā)現(xiàn)，她在聽富蘭克林·德·羅斯福證講話時(shí)，效果特別好。她曾利用震動(dòng)，聽到過馬克·吐溫最幽默的笑語；她曾把手指放在意大利著名歌唱家恩利科·卡魯索的唇上，"聽"到過他金子般的歌聲；俄國男低音歌唱家費(fèi)奧德爾·沙利亞賓，曾為她高唱過《伏爾加船夫曲》，他用雙臂緊緊地?fù)е�她，使她能夠明顯地感覺到他那渾厚嗓音的振動(dòng)，她也曾通過收音機(jī)的震動(dòng)，感受過收聽無線電的樂趣。

　　有時(shí)候，她還跟莎莉文小姐外出旅行。老師在她手上迅速地拼寫句子，向她描述沿途的景致--山丘、河流、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)厝说哪�樣和衣著打扮。她們�(cè)诼殇救�州東南部一個(gè)名叫鱈魚的半鳥消夏時(shí)，海倫學(xué)會(huì)了游泳。她第一次跳進(jìn)海里時(shí)，著實(shí)吃了一驚，因?yàn)檎l也沒有想起來事先告訴她海水里含鹽。她還學(xué)會(huì)了劃船、騎馬、騎自行車。這時(shí)，海倫已出落成一位修長、美麗的姑娘，充滿著誘人的魅力和幽默感。

　　1879年6月的一天，17歲的海倫來參加美國久負(fù)盛名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院的入初試。考試科目有初級(jí)德語、高級(jí)德語、法語、拉丁語、英語、希臘史和羅馬史。只見她用手熟練地在凸起的盲文上摸來摸去，然后用打字機(jī)回答考卷上的問題。先后花去了9個(gè)小時(shí)的時(shí)間，獲得的成績是：德語"優(yōu)"、英語"優(yōu)"，其余幾門全部及格。兩年后，她又參加了該學(xué)院的入學(xué)終試測驗(yàn)。考試科目：基礎(chǔ)希臘文、高級(jí)拉丁文、幾何、代數(shù)和高級(jí)希臘文。她克服了一個(gè)三重殘疾人難以想象的種種困難，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入美國第一流高等學(xué)府的理想。莎莉文小姐始終陪伴著她。

　　1904年，24歲的海倫大學(xué)畢業(yè)，獲得英語特優(yōu)成績獎(jiǎng)。此時(shí)，要求她對(duì)公眾講演的邀請(qǐng)書、給雜志寫文章的約稿信紛至沓來。

　　1913年，海倫終于開始了她的第一次公開演講。她回憶當(dāng)時(shí)的情況時(shí)說："我的思想一下子凝固了。"話到嘴邊，可就是吐不出那一個(gè)音節(jié)。最后，好不容易說出來時(shí)，那聲音簡直像炮彈出膛一樣響�？陕牨姼嬖V她，那只不過像一句竊竊耳語。

　　第2年，海倫還與莎莉文小姐進(jìn)行了第一次橫貫大陸的講演旅行。當(dāng)時(shí)，有位活潑能干的蘇格蘭姑娘波莉·湯姆森跟她們?cè)谝黄�，做她們的秘書和管理人。她們先在好萊塢拍了一部名名叫《釋放》的電影，然后又到紐約進(jìn)行了一場鄭重其事的輕歌舞表演。這場表演轟動(dòng)了紐約的娛樂大廈。海倫很喜歡這樣的表演，她認(rèn)為輕歌舞充滿著生活、色彩和變化。她似乎"感覺到了面前聽眾的呼吸。"30年代，她還進(jìn)行了一次環(huán)球旅行。

　　【整體感悟】

　　一、謀篇立意

　　這是一篇飽含深情的文章。文章的線索是一個(gè)命運(yùn)非常不幸而又十分了不起的人物，帶領(lǐng)她走出不幸的便是她的老師--一個(gè)改變她命運(yùn)的人。作者寫出了老師對(duì)自己一生的影響，寫出了自己在老師的影響下生活態(tài)度的巨大變化。

　　二、文章脈絡(luò)

　　全文27個(gè)自然段可分為三個(gè)部分。

　　第一部分（1~3），寫"一生中最重要"的日子--給"我"的生命帶來重大影響的人，安妮·莎利文老師來到"我"的身邊。

　　第二部分（4~26），用一些具體事例敘述莎利文老師教"我"認(rèn)識(shí)具體事物和逐步引導(dǎo)"我"認(rèn)識(shí)"我"。

　　第三部分（27），照應(yīng)開頭，指出莎利文老師的到來，在"我"生命中的意義深遠(yuǎn)。

　　三、重難點(diǎn)導(dǎo)析

　�、胚@篇課文大致上包括三方面的內(nèi)容。一、莎利文教育凱勒認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有個(gè)名稱。這中間還有曲折。一開始，海倫只學(xué)會(huì)老師教給她的這個(gè)手勢(shì)，她并不知道代表的是一個(gè)"字"，也沒有把老師給她的洋娃娃和老師在她手心寫出的d011聯(lián)想在一起。為了使她實(shí)現(xiàn)這個(gè)聯(lián)想，莎利文作了多種嘗試，沒有成功，海倫也感到不耐煩。最后，莎利文讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心里寫出"水"這個(gè)字，海倫終于領(lǐng)悟到左手心里的這個(gè)"水"指的是流過右手上的涼涼的東西。推而廣之，海倫認(rèn)識(shí)了每樣事物都有它的名稱。二、莎利文教育海倫認(rèn)識(shí)大自然，它有善、美的一面，也有不仁慈、不友好的一面，使海倫胸懷大自然，使得自然也成為海倫思想的一部分。三、莎利文教育海倫認(rèn)識(shí)"愛"這樣的抽象名詞。早先，海倫除了手能摸到的東西以外，還不能理解任何別的東西。莎利文通過穿珠子這樣具體的行為，告訴海倫有些事物的名稱不一定都是手摸得到的，而是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。又用太陽、云、下雨等具體事物作比喻，終于使海倫領(lǐng)悟到"愛"的抽象意義。

　　⑵海倫·凱勒是世界著名的殘疾成功人士。年幼的海倫乖戾而魯莽，因?yàn)樗�長期生活在黑暗中，對(duì)一切事物都失去興趣。正是莎利文小姐，以一個(gè)教師的角色，使海倫認(rèn)識(shí)了世界，完成了從一個(gè)殘疾人到偉人的轉(zhuǎn)變。因此，海倫·凱勒對(duì)莎利文充滿感激之情，文章結(jié)尾一段，直抒胸臆；其他地方，也無不流露出這種情意。

　　【類文品讀】

　　心靈之燈

　　表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位為盲人小朋友回家過夜。夜，很深了，他不肯睡覺，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問打破了夜的沉默："您能告訴我'紅'是什么樣子嗎？"這下真把我問住了。思索了一陣，我只有笨拙地解釋："你感受過'火'嗎？'火'是紅的。""那'紅'一定很燙呀!"他說。我又講："老師給你講過太陽嗎？太陽是'紅'的。""那'紅'一定可以給你們帶來光明了？""我們身體里的血也是'紅'的。""那'紅'一定是流動(dòng)的。"我發(fā)現(xiàn)自己根本無法給他解釋清楚抽象的"紅"是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒�的世界里只�?quot;黑"的顏色。

　　我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語地說："'紅'是流動(dòng)的，是燙的，是發(fā)光的好美麗哦!"我愕然了，在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這第多種美好的屬性，多么敏銳的感覺!

　　"大哥哥，你聽!"他突然喊道，"你聽，外面有小貓?jiān)诮小?quot;我仔細(xì)聆聽，卻沒有聽見什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅(jiān)持說："是有貓叫!"我只好順從地打開門，呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓"喵喵"地叫。

　　他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音。我們常常聽到的是誰家在吵架，誰家在打麻將之類的聲音。

　　他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界。而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。

　　他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情，比我們更加珍惜生活的美麗。有一個(gè)故事說，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家門外安裝了一盞燈，她說這是為了過路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不熄的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失了方向，已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之美？

　　1、本文敘寫了有關(guān)"盲童"的兩件事：①，②；告訴我們一個(gè)深刻的道理：。

　　2、"他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。"這句話是針對(duì)文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論？

　　3、面對(duì)這位"盲童"，每個(gè)人都會(huì)怦然心動(dòng)，文中的"我"受到震撼，情緒發(fā)生急劇變化，開始"頹然"，而后"愕然"，最后"黯然"。請(qǐng)分別指出情緒變化的原因。

　　"頹然"的原因：

　　"愕然"的原因：

　　"黯然"的原因：

　　4、文章結(jié)尾時(shí)寫了"瞎婆點(diǎn)燈"的故事，其目的是什么？

　�。▍⒖即鸢福�1、本文敘寫了有關(guān)"盲童"的兩件事："盲童"向"我"詢問"紅"是什么樣子的問題、"盲童"聽到小貓叫聲。道理：只有用心去領(lǐng)悟世界，才能豐富自己的情感，感受生活的美好。2、在正常人眼里，紅色僅僅是一種抽象的顏色，而"盲童"卻感受到了它是有生命的，美好的、正常人常常聽到的是嘈雜聲音，而"盲童"能從普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛憐的聲音。3、同情盲童的不不幸、對(duì)盲童細(xì)膩的心靈世界的驚訝、對(duì)自己感觸不到生活美好的自責(zé)。14、點(diǎn)明"盲童"的心靈有著一盞生命之燈（點(diǎn)題）、贊美身體殘障心靈光明的人生風(fēng)范（深化主題）、反襯正常人缺乏生活激情的不良心態(tài)（引出"我"的反思））
 

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