和許多成年人一樣，孩子們往往也喜歡聽表揚(yáng)而反感批評(píng)。法國心理學(xué)家高頓教授通過一項(xiàng)專題研究證實(shí)，那些難以接受批評(píng)的孩子長大后，也大多會(huì)對(duì)批評(píng)持“避而遠(yuǎn)之”或干脆“拒之門外”的態(tài)度。由此看來，讓孩子就學(xué)會(huì)接受批評(píng)無論對(duì)一個(gè)人完整人格的塑造，還是對(duì)促成其事業(yè)的成功，都具有相當(dāng)積極的意義。那么，父母該如何讓孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)呢？法國的一些教育專家為此提出以下建議：
1、教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪
教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持表揚(yáng)為主，但在生活中也應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子愿意接受批評(píng)。指導(dǎo)孩子面對(duì)他人的批評(píng)不必反感和緊張，不要急著解釋，學(xué)會(huì)耐心聽并思考。事實(shí)上，能平和地接受批評(píng)的孩子，承受力較強(qiáng)，長大后也較能適應(yīng)社會(huì)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽
不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽，你都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，最后才能虛心予以接受。從而讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我的必要方法。
3、冷處理但不要默不作聲
冷靜處理并不意味著對(duì)批評(píng)默默無語。父母應(yīng)教育孩子對(duì)批評(píng)的合理成分虛心接受，甚至列出改進(jìn)的辦法或措施。當(dāng)然，對(duì)批評(píng)者的感謝更能體現(xiàn)出接受批評(píng)的誠意。要求孩子掌握的“冷處理”技巧包括：不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張等等，相反，應(yīng)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。
4、允許作出解釋
當(dāng)批評(píng)不符合事實(shí)，也應(yīng)允許孩子作出解釋，因?yàn)樽尯⒆犹摷俚乇硎窘邮芘u(píng)，但心里大感委屈實(shí)際上不僅于事無補(bǔ)，還可能引發(fā)種種弊端。與此同時(shí)也要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本來應(yīng)負(fù)的責(zé)任，還應(yīng)要求孩子保持解釋時(shí)心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。
5、對(duì)批評(píng)者一視同仁
不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來自老師或父母的批評(píng)，但對(duì)來自同齡人的批評(píng)卻拒之門外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)有道理，即便這批評(píng)來自小伙伴，也應(yīng)虛心接受。
實(shí)際上，只要孩子學(xué)會(huì)了“善待”批評(píng)，那么批評(píng)完全可以如同表揚(yáng)一樣，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的春風(fēng)，而且還起著表揚(yáng)難以起到的警示作用。
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