作者：唐 靜

　　南開翔宇學(xué)校英語(yǔ)一級(jí)教師。2003年—2007年連續(xù)5年獲得天津市英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2006年和2008年全國(guó)中小學(xué)青年英語(yǔ)教師技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者；2009年南開區(qū)博晨杯優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；曾帶畢業(yè)班英語(yǔ)中考平均分達(dá)到116分。

　　期中考試英語(yǔ)單選全分析

　　每當(dāng)期中考試過(guò)后，總會(huì)有很多學(xué)生對(duì)著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息。在嘆息之余，同學(xué)們是否就考試中暴露出來(lái)的各種問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真的分析，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在呢？現(xiàn)在我與同學(xué)們一起來(lái)總結(jié)本次期中考試中一些典型試題，幫助同學(xué)們理清思路，為后階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)掃清障礙。

　　在單項(xiàng)選擇題中，新課改要求以不同的語(yǔ)境作為載體對(duì)語(yǔ)法、詞匯、交際用語(yǔ)等方面的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行考查。一些同學(xué)在作答之前沒(méi)有認(rèn)真審題，耐心閱讀每個(gè)選項(xiàng)，認(rèn)真比較各選項(xiàng)之間的差異，脫離語(yǔ)境，主觀臆斷，導(dǎo)致這一項(xiàng)失分嚴(yán)重。

　　本次期中考試中涉及的語(yǔ)法知識(shí)主要包括時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和定語(yǔ)從句。在詞匯這一項(xiàng)主要考查構(gòu)詞法的基本知識(shí)，交際用語(yǔ)部分主要考查書中Everyday English中出現(xiàn)的一些表達(dá)方式，可以說(shuō)單選所考的每一道題都來(lái)源于課本，我們只不過(guò)用新的語(yǔ)境將基本知識(shí)重新“包裝”了一下，考查同學(xué)們是否能夠靈活運(yùn)用。下面以一些單選題為例，做出說(shuō)明。

　1　有關(guān)時(shí)態(tài)的考題

　　1.——Can you answer the phone, dear?

　　——Oh,sorry.I __ my hair.

　　A. washed

　　B. has washed

　　C. was washing

　　D. am washing

　　2.——We ___ Jane for a long time.

　　——Don’t worry. She’ll be OK.

　　A. hear from

　　B. don’t hear from

　　C. have heard from

　　D. haven’t heard from

　　分析：兩道題都選擇D。兩道題都是在一個(gè)具體的對(duì)話語(yǔ)境中考查時(shí)態(tài)的運(yùn)用。第一題隱含的時(shí)間狀語(yǔ)是at the moment/now（此時(shí)此刻）。所作答語(yǔ)是I am washing my hair(now, so I’m afraid I can’t answer the phone.)。第二道題要充分考慮答語(yǔ)的作用，是在說(shuō)明我們焦慮的原因是很久沒(méi)有收到珍妮的來(lái)信。用現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的事情（狀態(tài)）對(duì)現(xiàn)在的影響。

　2　有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的考題

　　1.The teacher said that our compositions ________.

　　A. have been printed

　　B. have printed

　　C. were printed

　　D. are printing

　　2.——I’d like to buy that coat.

　　——I’m sorry. ____.

　　A. It sold

　　B. It’s selling

　　C. It’s been sold

　　D. It had been sold

　　分析：兩道題都選擇C。第一題是在賓語(yǔ)從句中考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因此不但要確定用被動(dòng)形式，還要考慮賓語(yǔ)從句的主從句時(shí)態(tài)一致性的問(wèn)題。如果同學(xué)們不認(rèn)真審題或者八年級(jí)所學(xué)的賓語(yǔ)從句掌握得不夠扎實(shí)，那么很容易錯(cuò)選成A。第二題D選項(xiàng)的干擾性很大。D選項(xiàng)用了過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)形式，也就是暗示事情發(fā)生在過(guò)去的過(guò)去，違背了正在對(duì)話的語(yǔ)境設(shè)置，因此是錯(cuò)誤的。

　　3　有關(guān)定語(yǔ)從句的考題

　　1. Printing was a great invention ___ made knowledge and ideas spread quickly.

　　A. that B. where

　　C. who D. whose

　　2.The waste that ____ every day ___ harm to our environment.

　　A. we produce, does

　　B. we produced, do

　　C. produced, does

　　D. is produced, do

　　分析：兩道題都選擇A。兩道題同為考查定語(yǔ)從句的試題，但是命題的角度不同。第一題考查定語(yǔ)從句關(guān)系代詞的確定。此類題用“兩步法”來(lái)判斷。“第一步”看先行詞(invention)是指人的還是指物的，先行詞指人時(shí)可以初步選擇who，whom，that，whose；而指物時(shí)可以初步選擇which，that，whose。此時(shí)可以排除選項(xiàng)B和C。“第二步”看先行詞(invention)在從句中作什么成分，作主語(yǔ)和賓語(yǔ)時(shí)可以用that和which；作主語(yǔ)和賓語(yǔ)最大的區(qū)別是作主語(yǔ)時(shí)that和which不能省略。而作定語(yǔ)時(shí)必須用whose。本題中invention是作從句的主語(yǔ)因此選擇A。

　　第二題考查定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)以及主謂一致性。我們?nèi)绻麑?duì)句子結(jié)構(gòu)熟悉的話，可以清楚地分析出本句的主句是The waste does harm to our environment.（廢棄物對(duì)環(huán)境危害很大。）waste是不可數(shù)名詞，因此謂語(yǔ)用單數(shù)，應(yīng)該排除B和D。C選項(xiàng)中缺少主語(yǔ)，也不正確。

　　注意：同學(xué)們?cè)谧龆ㄕZ(yǔ)從句相關(guān)試題時(shí)一定要學(xué)會(huì)使用還原法，也就是把先行詞帶回到從句中去，放在正確的位置上，再進(jìn)行成分的判斷，才能萬(wàn)無(wú)一失。

　　4　有關(guān)詞法的考題

　　1.Sometimes people use ____ plastics instead of _______ wood.

　　A. a, a B. the, a

　　C. a, the D. /, /

　　2. Look at the photo. The boy _______the left is my brother.

　　A. on B. at C. in D. by

　　分析：第一題選擇D。本題同時(shí)考查了冠詞和名詞的用法。Plastics和wood同為不可數(shù)名詞，因此它們?cè)诒硎疽话阋饬x時(shí)是不用冠詞的。例如：Water has no colour.

　　第二題選擇A。本題考查介詞用法。“在……的左邊”用on the left(of)表示。

　　綜合以上分析，我們可以看出單選的考查重點(diǎn)更傾向于語(yǔ)言的實(shí)際使用，這也更符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。有效的答題技巧有助于同學(xué)們更好的應(yīng)對(duì)考試，但是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是做好單項(xiàng)選擇的前提。在平日的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要及時(shí)進(jìn)行知識(shí)梳理和歸納，做到活學(xué)活用，舉一反三。牢記語(yǔ)義+語(yǔ)法+語(yǔ)境=最佳選擇。

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